Maternal II Nuryha e Sol - Halloween

O projeto do Halloween desse ano foi desenvolvido a partir da história de uma bruxinha boa chamada Wendy e sua “Candy Factory”. Os elementos do Halloween foram inseridos nessa história de forma a preservar algumas das tradições do “dia das bruxas”. Com isso, o imaginário das crianças e o interesse delas pelo tema afloraram!

Com o Maternal II não foi diferente! A turminha mergulhou na história da bruxinha Wendy e nos elementos tradicionais do Halloween. Em uma das atividades durante o projeto, as crianças escolheram o símbolo “jack o’ lantern” e o personagem “skeleton” como mascotes da turma. 

No último dia, estavam todos animados e ansiosos para usar suas fantasias e se divertir com as atividades da festa de Halloween da Studio. Eles também entraram nos personagens de suas fantasias e interagiram com outros alunos da escola. 

Esse Halloween será inesquecível para o Maternal II.

Beijinhos,

Nuryha

Berçário II - Gabriela e Thaisa - Happy

Durante o projeto "Same Feelings" pude explorar ainda mais os sentimentos que foram trabalhados ao longo do ano na nossa rodinha. Todos os dias, pergunto ao grupo como eles estão se sentindo e, nesse finalzinho de ano, eles respondem cada vez com mais autonomia.
Mas o que me chamou a atenção foi que, um dia, ao entrar na sala, encontrei algumas crianças rindo muito. Gargalhando. Antes de me sentar ou de até dizer "Hello", perguntei "O que houve?". Uma criança respondeu, de forma mais natural e segura possível: "Happy, Gabi!" E eu não consegui segurar as gargalhadas.

A cada dia que passa, as crianças demonstram maior alegria em estar em contato com este outro idioma.

Kisses,

Teacher Gabi

Maternal I Juliane e Analu

Na última semana, o tema das nossas aulinhas de Inglês eram todos os sentimentos bons que vinham com o Natal: LOVE, RESPECT, FRIENDSHIP... E, embora sejam temas muito legais, a gente sempre tenta acrescentar algo novo para fazer com que as crianças compreendam ainda melhor esses sentimentos.

Um dia, o tema era LOVE. Expliquei que, quando amamos alguém, nós abraçamos, beijamos, fazemos carinho.... Que não podemos maltratar, bater ou gritar. 

Usei todos os recursos que poderia: fantoche, contação de histórias, teatrinho, música...
No final, eu queria saber se a turma havia aprendido o conteúdo e perguntei: 

- Did you understand?

Um amiguinho concentrado prontamente respondeu:

- Teacher Juju, eu gosto de você, posso te dar um beijinho?

É claro que eu me derreti toda de amores e enchi o amiguinho de beijinhos! Acho que ele entendeu direitinho, não?

Com carinho,

Teacher Juju

Pré I Élina - Medo de sapo

Em uma aula de Ciências Ambientais, a turma do Pré I da Élina conheceu as etapas de desenvolvimento de um sapo, desde quando ele é um girino até depois que cresce e se transforma em um sapo.

Quando o professor mostrou o sapo, uma auxiliar da turma disse que “sentia nervoso” ao ver o bichinho. A turma toda achou muita graça, mas, depois de tantas gargalhadas, a aula seguiu normalmente. 

Ao final, quando retornamos para a sala, um aluno disparou:

“- Como pode uma menina ter medo de sapo? É só dar um beijo que ele vira príncipe.”

Depois de ter dito isso, ele deu uma risada e olhou para auxiliar da turma que, lá no início, havia dito que sente “nervoso” com o animal. 

Claro que todos acharam a situação muito engraçada e, mais uma vez, caíram na gargalhada. 

Com ou sem sapos, esse Pré I tem uma imaginação muito fértil.

Com carinho,

Élina

Maternal II Cláudia - Com quem você se parece?

Falando sobre as diferenças, o Maternal II descobriu várias características entre eles como, por exemplo, a cor da pele, os cabelos lisos, enroladinhos, curtos, compridos, etc...)

Após as observações feitas por todos, perguntei às crianças com quem elas achavam que pareciam: com a mamãe ou com o papai? Cada um falou o que achava. Porém, quando fiz a pergunta para a última criança, fui surpreendida com uma outra pergunta: “Tia Cláudia, com quem VOCÊ acha que se parece?” Depois de pensar por uns instantes, respondi que, quando era pequena, assim do tamanho deles, as pessoas diziam que eu parecia com o meu pai, mas hoje, depois de ter passado um “tempinho”, todos acham que eu pareço mesmo é com a minha mãe. 

Para minha surpresa e cheia de propriedade, logo uma criança discordou e afirmou que eu pareço mesmo é com o meu pai.

Surpresa e bem curiosa, perguntei a esta criança se ela conhecia o meu pai e assim podia dizer se eu parecia com ele. A resposta foi inesperada e bem objetiva: “Não adianta, Cláudia. Você se parece com o seu pai e ponto final.”

Bem, depois de tudo isso, o que me resta é achar que sou mesmo a cara do meu pai. Rsrsrsrs

Beijo, 

Cláudia

Pré II Ivana - Pintura indígena

Foram muitas as descobertas que a turminha do Pré II fez ao longo de todos estes meses... Durante o projeto “Sou Índio”, então, aprenderam muito a respeito dos índios e estas descobertas deixaram todos “encantados” e ainda mais envolvidos com o tema.
Participar da Aula Passeio ao Museu do Índio foi o “ponto alto” do projeto. Sair da escola, pegar o ônibus, chegar até o local, prestar atenção em todos os combinados... Imaginem que alguns amigos até falaram que o “mais legal” na Aula Passeio foi andar de ônibus... (risos)

Mas, voltando às descobertas sobre os índios... Na rodinha onde falamos sobre as divisões de tarefas entre os homens e as mulheres da aldeia, o assunto acabou gerando um pouco de “polêmica”. Quando a educadora expôs o que os homens e as mulheres faziam dentro da aldeia, algumas crianças questionaram as mulheres pintarem o corpo delas e dos outros índios. Algumas crianças até perguntaram: “Por que não são os homens que fazem isso?”.

Mas a resposta veio na velocidade de uma “flecha”! Uma criança responde com muita propriedade: “Vocês estão falando isso só porque fazer pintura é muito difícil e acham que só os homens conseguiriam. Mas a mulher também sabe, tá?”

Depois dessa, silêncio na aldeia... Ops, na sala de aula! (risos)

Beijos,

Ivana

Berçário II Alessandra - Diferenças

Conhecer e respeitar as diferenças têm sido algo bem presente no Berçário II.

Os cabelos enrolados, grandes e curtos são percebidos desde o momento da chamadinha. Eles ainda comentam que nas fotos os cabelos estavam diferentes. 

A partir da chamadinha, as crianças concluíram que “menino tem cabelo pequeno” e “menina tem cabelo grande”. Achei uma graça quando ouvi, pois eles estão começando a perceber e listar algumas das diferenças possíveis entre os meninos e as meninas.

Ao longo dos dias, as percepções vão aumentando. Eles notam as cores das roupas, dos brinquedos e ainda tentam contá-los.

Os nossos dias têm sido recheados de curiosidade.

Beijinhos,

Alê

1º ano Fabiane Gaute e Leandro - Especial Halloween

Especial Halloween

Durante os meses de setembro e outubro, as crianças aprenderam muitas coisas no projeto de inglês: “Wendy and the mystery of the frozen candies”, onde os professores apresentaram a história da bruxinha Wendy e sua fábrica de doces, tema da nossa Festa de Halloween deste ano. 

Aproveitando o mês em que é comemorado o Halloween, o 1º ano da professora Fabiane Gaute falou dos seus maiores medos, do que mais gostam nas festas relacionadas ao tema e das palavras que aprenderam nas aulas de inglês da Studio da Criança. 

Assista ao vídeo e veja como eles adoraram falar sobre o assunto:  

Com carinho,

Studio da Criança

1º ano Camila - A princesa e a bruxa

Especial Dia das Crianças

Aproveitando uma aula de produção coletiva de contos, o 1º ano da professora Camila resolveu homenagear o Dia das Crianças criando um conto muito legal!

Após a criação do texto, as crianças apresentaram a história através de um vídeo, onde cada uma falou uma parte! Eles adoraram a ideia de poder mostrar o trabalho de criação e leitura às suas famílias!

Este conto, falava de uma princesa chamada Luna e de uma bruxa que se chamava Gargarela, nomes criados por eles para os personagens. 

Conheça agora a história dos nossos pequenos escritores.

Berçário II Deise - O sentimento "Amor"

Ao trabalhar o projeto: Pessoas diferentes: Same feelings, o Berçário II percebeu que apesar de sermos diferentes uns dos outros, todos nós gostamos e muito de amor.
E, no momento da rodinha, enquanto falávamos sobre o “Amor”, a educadora levantou um questionamento no grupo:

“Quem vocês amam?”

E um por um foi respondendo:

- “A Mamãe!”
- “O papai e o vovô !”
- “Os Amigos !”

E, no final, eles fizeram um lindo coração com as mãos para representar esse amor!

Com Carinho

Profª Deise Lucy

Pré II Guilherme e Luciane - Skin colour

O Pré II iniciou, nessa semana, um novo assunto que deixou a turminha bem entusiasmada: somos diferentes, mas gostamos uns dos outros da mesma forma e podemos gostar das mesmas coisas também.

Em uma atividade, trabalhei as cores e apresentei também a cor “beige” (Bege) para eles. A pronúncia das outras cores estava ótima até chegar nessa, pois um dos amigos fez sucesso ao dizer que a “skin colour” do coleguinha era “Beijo”. Logo, todos da turma, inclusive o teacher, começaram a fazer barulhinho de beijo e rimos bastante. Foi ótimo!

See you later, alligator.

Teacher Guilherme

Pré I Leandro e Gisele - Logo da Studio

Durante uma das aulas de Inglês, numa atividade de interferência gráfica, pedi para as crianças se desenharem com o uniforme da escola. Todos ficaram empolgados e capricharam bastante. Cada um queria a cor certa e o jeitinho certo de cabelos, olhos, boca, nariz, etc...

Neste momento, um movimento curioso começou a acontecer entre a galera da turma. Como o desenho era para ser feito a partir de uma colagem de uma camiseta branca, muitos quiseram desenhar o logo da STUDIO e a grande maioria copiou o nome todo da escola visto nas camisetas dos colegas. Achei muito legal ver como uma atividade de grafismo se interligou com uma atividade de escrita por livre e espontânea vontade deles.

See you later,

Kisses,

Leandro

Maternal I Juliane e Lilian - As a princess

Durante nossa festa de Halloween, nossos pequenos do Maternal I mandaram muito bem em suas fantasias. Tivemos princesas, bruxas, Homem Aranha, Drácula... como não poderia deixar de ser. Uma das nossas amiguinhas da turma, logo no primeiro dia, veio de bruxinha e estava adorável! Mas no segundo dia, ela resolveu vir de princesa. Como no primeiro dia, comecei falando das fantasias e eu disse:


- Wow, you came as a princess! You look beautiful!

Tranquilamente, nossa princesa retrucou:

- Tô fofa, Juju! 






A Teacher aqui, obviamente, não aguentou as risadas e concordou, pois ela estava linda e fofa mesmo, como todos os dias.

Com carinho,

Teacher Juju.

1º ano Gaute - Somos diferentes, ainda bem!

Durante o nosso novo projeto: "Somos diferentes, ainda bem! Assim fazemos a diferença!", abordamos as diferenças na aparência, de raça, do modo de ser...

Levamos o grupo perceber a diferença de forma natural, conversando sobre as nossas características físicas, a cultura, as vivências, que nos fazem diferentes uns dos outros. O 1° ano está conhecendo ainda mais sobre as peculiaridades do grupo e trabalhando o respeito ao próximo.

Nossa turma desenvolveu um olhar curioso enquanto conversávamos sobre o assunto e demonstrou uma conduta madura ao falarmos sobre as nossas qualidades e dificuldades. Então, surgiu um comentário durante nossa rodinha de conversa:

" - Tia, todos nós somos diferentes, mas cada um tem um jeitinho especial né?"

E outra criança foi logo falando:

" - Gente, tudo bem cada um ter um jeito. Assim, a gente aprende muita coisa um com o outro."

O 1°ano compreendeu muito bem o significado da palavra diferente e aprendeu a valorizar e respeitar o outro da maneira como cada um é. Quanto orgulho deste grupo, que chega ao final do 1º ano consciente de que o mundo é formado por pessoas diferentes e todos tem o seu valor ! Como eles mesmo dizem :"Preconceito não é legal!!"

Beijos

Fabiane Gaute

Berçário I - Hora da despedida do bebê

Os bebês estão crescendo e aprendendo muito rápido! Além de rolar, arrastar, engatinhar, a grande maioria já realiza a marcha lateral e a marcha livre, andando de um lado para o outro da sala sem parar.

O mais engraçado é que eles não querem andar, mas sim correr com objetos nas mãos e o espaço do Berçário fica cada dia menor para as suas necessidades. Por isso, muitos já iniciaram a visita aos espaços da escola e outros já estão na adaptação da turminha do Berçário II, onde terão muitas novidades e grandes desafios. Com toda certeza, deixarão muitas saudades das suas gracinhas e do seu carinho.

Beijos

Patrícia

Maternal I Michele e Joyce - mummy?

Para começar o projeto do Halloween, cada professor representou um funcionário da fábrica. Na história, tivemos “witch”, “wizard”, “vampire”, “ghost”, “skeleton” e “mummy”.
Quando conversamos um pouco sobre a história, as crianças ficaram eufóricas falando quem era cada personagem. Até que uma das crianças falou: 

“Teacher, por que a mamãe se veste de múmia?”

Dei aquela risada e ao mesmo tempo fiquei muito feliz de ver a ligação que ele fez, pois “mommy” realmente parece com “mummy”.

Aproveitei para explicar a diferença entre um e outro e ele compreendeu muito bem.

Kisses and hugs,

Teacher Michele

Pré I Brisa - Numerário

Um dia, durante a proposta de construir um novo numerário em sala de aula, a turminha do Pré I estava decidindo que objetos iriam usar para representar as quantidades de cada numeral. Observaram alguns materiais e logo sugeriram vários. No final, depois de muitas argumentações, conseguiram chegar a um acordo: o que será usado para representar as quantidades do novo numerário da sala serão palitos de picolé. Ufa!

Então, mãos à obra! Iniciamos a confecção do numerário dividindo a turma em duplas. Cada turma ficou com a “missão” de representar um numeral usando a quantidade de palitos de picolé. 

Tudo seguia muito bem, a concentração das crianças estava perfeita até que, de repente, um amigo diz: “O bom seria se a gente comesse todos estes picolés que usamos os palitos”.
Claro que toda a turma concordou dando gargalhadas e escolhendo os sabores preferidos de seus sorvetes... risos

Assim, toda atividade fica muito mais gostosa...

Com carinho,

Brisa.

Maternal I Juliane e Pâmela - Uaitchusee

Durante nossa aula de Inglês, falávamos sobre como fazer poções mágicas. Tínhamos conosco o fantoche da Bruxinha Wendy, a protagonista da nossa história. 

Quando alguns ingredientes da nossa poção começaram a sair da cesta da Teacher, um amiguinho da nossa turma começou a perguntar:

- Que isso, Juju? 

Eu respondi:

- Wait, you'll see (Espera um pouquinho que você já vai ver). 

Nosso amiguinho fez que sim com a cabeça e permaneceu quieto observando.
Continuei a colocar os ingredientes no chão para manusear com eles e um outro amiguinho perguntou: 

- Que você tá fazendo, Juju? 

Antes que eu dissesse qualquer coisa, o primeiro amiguinho respondeu seriamente:


- Peraí, a Juju tá fazendo "uaitchusee"! 


E é claro que a professora que vos escreve não conseguiu controlar as risadas.

Xoxo,

Teacher Juju.