Pré I Brisa e Nuryha - "viajando" para Hollywood

Vivenciar a língua estrangeira através de diferentes situações do cotidiano da criança e experimentar novas experiências faz com que o idioma seja incorporado gradualmente na vida do indivíduo.

Durante o projeto “Next Stop: the USA”, o PRE I experimentou algo novo: “viajar” para Hollywood e gravar um vídeo, desde a criação da história até a filmagem. Os alunos se engajaram na proposta, divertindo-se e praticando o Inglês.

No primeiro dia, inventaram a história de uma menina chamada Passion Fruit, que tinha uma família muito feliz e que adorava brincar com seus pets: dog e cat. Numa noite, o gatinho se perdeu e a menina ficou muito triste. Pela manhã, foi em busca do seu gatinho e o achou no telhado. Conseguiu resgatá-lo e todos viveram felizes para sempre.


No segundo dia, desenharam as cenas da história e, no terceiro dia, fizemos a gravação. Ver o envolvimento dos meus alunos na proposta do início ao fim e ver o sorriso deles ao conferirem o resultado do trabalho foi muito gratificante. Amei a experiência!

Kisses, 

Teacher Nuryha 

Maternal II Michele e Mariana - Ghost

Para começar o Halloween, os teachers se fantasiaram de personagens desta grande festa, como: witch, vampire, ghost, mummy, wizard e skeleton.

No dia após o teatro, recontei a história para ver o que eles tinham compreendido e também para reapresentar melhor todos os personagens. Fui mostrando os palitoches e perguntando quem eles eram. Quando cheguei no ghost, perguntei: 

“Who is this?”
Uma das crianças respondeu: “É a teacher Nuryha!”
Então, eu respondi: “Não é a teacher Nuryha. Ela só se fantasiou de ghost.”
E outra criança completou: “Não é a teacher Nuryha mesmo não!”
Neste momento, eu pensei: Que bom, ele já compreendeu.
E ele completou: “O ghost é boy e a Nuryha é girl!” 

Não aguentei. Dei uma gargalhada! E, a partir daí, precisei recomeçar a minha explicação.

Kisses,

teacher Michele

Maternal I Joyce - Pena para escrever

No projeto “Sou índio”, as crianças estão conhecendo um pouco da cultura indígena. A cada dia, apresento uma novidade e, em muitos momentos, sou surpreendida pelos comentários dos meus pequenos.

Quando apresentei a arara azul, propus aos alunos que fizessem colagem de penas. Enquanto todos faziam a colagem, uma das crianças falou:

- “Tia Joyce, a pena pode ser pra escrever também”.




Seu comentário surpreendeu a todos e muitas crianças imediatamente disseram que não. Aproveitei a oportunidade para explicar este fato e a turminha adorou essa nova descoberta!

Com carinho,

Joyce

Maternal I Pâmela - Nova amiguinha

Nossa turminha do Maternal I ganhou mais uma amiguinha. Ela chegou interagindo com o grupo como se já estivesse conosco há um tempinho.

Como toda adaptação, às vezes, nossa nova amiguinha chorava um pouquinho, por sentir falta da família. Nestes momentos, as crianças da turma deram total carinho e atenção a ela. Com beijos e abraços, falavam para ela não ficar triste e a chamavam para perto deles.

Todos estão muito felizes com a chegada dessa amiguinha. E, é lógico que as meninas estão ainda mais, pois é mais uma integrante para o grupo das princesas, para esse reino cheio de príncipes.

Com carinho,

Tia Pâmela

Maternal II Cláudia - índias da aldeia não usam blusa?

Estamos conhecendo a cultura indígena e fazendo muitas descobertas sobre o assunto. Porém, entre tantas descobertas, a que mais chamou a atenção do grupo foi quando falei que as índias da aldeia não usam blusas.

Quando esta informação foi passada na rodinha, os meninos, que são a maioria na sala de aula, acharam muito engraçado. Porém, as meninas, mostraram-se “chocadas” e ficaram, literalmente, “ de boca aberta”. Elas demoraram um tempo para compreender essa informação e ainda perguntaram: “Mas...Elas não ficam com frio?” rsrsrsrs

Então...Depois dessa, coube a mim explicar que a ausência da roupa faz parte da cultura desse povo e que a falta dela é tão natural para elas quanto a roupa é para nós aqui na cidade. Ufa! Acho que me saí bem na explicação...rs

E assim, aos poucos, o Maternal II vai compreendendo e se divertindo com as descobertas sobre os indígenas, povo rico e que faz do nosso país um grande berço cultural.

Beijos, Cláudia.
Teacher Nuryha

Maternal II Nuryha e Neiva - Pronúncia em inglês

Uma das vertentes da educação bilíngue é trabalhar dentro da proposta de assimilação natural de uma segunda língua. Este processo ocorre pela interação com o meio social em que a criança está inserida, através da formulação de hipóteses e dedução das regras que regem o funcionamento de uma língua.

O Maternal II tem tentado se expressar em inglês naturalmente, dentro de suas possibilidades. Um exemplo é a invenção de palavras no idioma a partir da língua materna, com ênfase na pronúncia. 

Certa vez, uma criança falou a palavra “vassoura” durante a aula. Eu aproveitei e perguntei: “Who knows how to say vassoura in English?” e um aluno respondeu: “Vassors”, com um sotaque bem carregado! Foi bem engraçado!

Em outro momento, outro aluno se referiu à palavra “foca” como sendo “folcks”. Além disso, os alunos inserem expressões como “Oh, my God!” e “Let’s go!” na comunicação.


Essas situações são bem divertidas e espontâneas, que deixam a teacher muito orgulhosa e feliz!

Kisses and hugs,

Teacher Nuryha

Berçário II - Gabriela e Thaisa - Uhu!!!

Estamos com as produções para nosso Halloween a todo vapor. O Berçário II está adorando construir e conhecer um pouco mais sobre as tradições da famosa festa Norte-Americana.

Em uma das produções individuais, fui surpreendida por essa empolgação. Na hora de colar o tecido no seu ghost, um amigo gritou: "Uhu!!!". E assim ele fazia toda vez que colava um pedaço. Após finalizar a sua produção, ele continuou demonstrando a sua alegria incentivando os colegas com seu "Uhu!".

Tenho certeza que, nesse Halloween, o Berçário II da tia Thaisa vai se divertir muito!

Kisses,

Teacher Gabi

Pré I Élina - Doação de livros

A turma do Pré I conversou sobre doações de livros para uma Entidade próxima à Escola. Nesta conversa, tratamos da importância dos livros e o quanto eles ajudam as crianças em suas descobertas sobre os diferentes temas. Quando falamos em “doação”, a turma entendeu direitinho que seria necessário ajudar a quem estava sem livros em sua biblioteca. 

A galerinha ficou bem animada e começou a dar ideias do que poderiam trazer... Acho que já deu para todo mundo perceber o quanto esta turma leva tudo tão a sério, não é mesmo?

Surgiram muitas ideias e a conversa ficou boa demais: 

“Tia Élina, “a gente” pode trazer livros para as crianças pintarem?”
“ E se a gente trouxer canetinha e caderno para as crianças?”

As ideias foram, sim, maravilhosas. Mas, sabem o que foi mais bacana? Sem dúvida alguma foi ver os livros chegando e, a cada entrega, percebermos um sorriso gostoso e a certeza do “dever cumprido”.

Então, nada mais justo do que dar PARABÉNS à turma do Pré I que está aprendendo, desde cedo, o quanto é bom fazer o bem.

Até a próxima!

Um beijo, 

Élina. 

Maternal I - Juliane e Ana Lu - Frozen

Na nossa primeira semana do Projeto “Wendy and the mistery of the frozen candies”, nossa galerinha assistiu a uma peça estrelada por nós, os Teachers. 

Eu, vestida de vampira, fiz o possível para interpretar minha personagem de forma que as crianças gostassem. Até que uma criança falou:

“Olha, é a Juju, ela tá de bruxa!”

Depois, ela parou pensativa e continuou:

“ Mas será que ela é uma bruxa boazinha?”, comentou com uma coleguinha.

“ É sim! A Juju é legal!”, a coleguinha respondeu e continuou: “Qualquer coisa, pensa que ela é do Frozen.”

Aí, a nossa primeira amiguinha parou, pensou e logo gritou:

“Meu Deus, minha Teacher tá no FROZEN!!!” e começou a rir e gritar.

A Teacher aqui, claro, não conseguiu conter as risadas no meio do teatro. Essa é uma turminha muito gostosa e que me faz rir diariamente com as pérolas faladas por eles.

Com carinho,

Teacher Juju

Mostra Geração - Festival do Rio

Mostra Geração - Festival do Rio

Assista aqui o documentário! Basta clicar no botão Play.

Com carinho,

Studio da Criança 

Pré II Ivana - Folclore

A turma do Pré II gostou muito de fazer descobertas sobre o Folclore Brasileiro. Dentro das diferentes propostas realizadas em sala de aula, a contação de lendas despertou muito interesse e envolvimento da “galerinha”. 

Com uma mistura de encantamento e “mistério”, eu conseguia deixar a turma atenta e curiosa na apresentação de cada lenda. Quando começava a ler as histórias, percebia que tinham algumas crianças de olhos fechados, outras com as mãos nos ouvidos, mas todas, TODAS, haviam embarcado na imaginação e na vontade de “viver” aquela lenda. No fundo, o que elas queriam era saber o desfecho daquela história. Uau! Quanto suspense! 

Mas, o que a turminha curtiu mesmo foi brincar de trava língua. Na rotina de sala de aula, brincamos com vários deles... “Três pratos de trigo para três tigres tristes.”
O desafio era falar bem rápido, mas muito rápido mesmo na rodinha. Dá para imaginar o tamanho da diversão e a quantidade de gargalhadas? Poucos conseguiram finalizar o trava língua, mas o que importa? O que vale é sorrir e sorrir muito, sorrir para valer!
Agora, está lançado o desafio: E você? Consegue falar rapidinho um trava língua? Ah, mas só vale se for sem engasgar e sem “enrolar” a língua? Rsrs

Um beijo, 

Ivana. 

Pré II - Guilherme e Luciane - The Statue of Liberty

Na última aula sobre o projeto dos U.S.A., fizemos um animado “Quiz” para revisar o vocabulário aprendido. Mas uma coisa chamou a atenção dessa turminha sensacional: eu acabei ficando de fora das respostas!! Quando uma criança errava, a outra corrigia! O exemplo mais engraçado e surpreendente veio quase no final:

Teacher: “Guys, what places can we visit in San Francisco?”

Student 1: “The Statue of Liberty!!!”

Student 2: “Aaaaaiiii, claro que não!! A Statue of the Liberty fica em New York no norte dos Estados Unidos!!”

A partir daí, acho que já posso me aposentar! (risos)

See you later, Alligator!

Teacher Guilherme

Berçário II Deise - Surpresa!!

Nossa turminha está crescendo e, com isso, novas palavrinhas e brincadeiras surgem a cada dia. A brincadeira favorita, neste momento, é a de dar “sustinhos” em quem sai e retorna à nossa sala. 

Quando alguma educadora vai ao banheiro ou pegar a comida, por exemplo, todos se escondem atrás da estante e, na volta dela, as crianças gritam: “SURPRESA!!!!”. É uma graça ver a alegria de cada um deles achando que deram um susto em uma de nós. 

Que turminha gostosa de trabalhar!

Beijinhos,

tia Deise

Pré I - Leandro e Gisele - Happy Halloween

O projeto do Halloween mal começou e já despertou a curiosidade da turma. As perguntas, frases engraçadas, dúvidas e conclusões precipitadas já povoam as mentes da galera do Pré I.

No teatro do Halloween, ouvi a seguinte pérola após interpretar o personagem do esqueleto:

- Teacher, você sabe por que eu sei que você não é o esqueleto? Porque você tinha que estar mais fino pra ser o esqueleto. =/

Outra que também ouvi foi: 

- Teacher, eu sei que você não é o esqueleto de verdade porque eu estou puxando o seu braço com força e os ossos não saem. (sério, machucou o meu braço)

E a pior “tortura” de todas, uma criança vira pra mim e fala enquanto me faz cócegas, teacher se você fosse a caveira, não sentiria cócegas.

É, realmente não está fácil pras caveiras nesse Halloween.

Kisses, until next time,

Teacher Leandro.

Berçário II Alessandra - 1, 2, 3 indiozinhos

O projeto “Sou índio” tem feito o maior sucesso por aqui. E a música “1, 2, 3 indiozinhos” a mais solicitada pelas crianças. 

Para apresentá-la, usamos um bote feito de colchonete, fizemos o mar de tecidos azuis e ainda colocamos o jacaré de pelúcia que temos na nossa sala. Aí, vocês já viram, não é mesmo? Sempre que começamos a cantar a música, as crianças já mostram que querem que montemos o cenário. E não para por aí, já sinalizam que as bochechas precisam estar pintadas. 

Todos ficam envolvidos do começo ao fim e a fala “de novo” sempre acontece no final! Que turminha animada!

Beijinhos,

Alê

Berçário I Patrícia - Hora do sono

A hora do sono também é sagrada para os pequenos da turma do berçário. Acontece a qualquer hora do dia, dentro da necessidade de cada um, quantas vezes for preciso.

Mas cada criança tem o seu jeitinho especial para relaxar e entregar-se ao sono de vez. É preciso respeitar a individualidade de cada um e estimular esse momento. 

No nosso berçário, existem bebês que só dormem sendo acalentados no colo, com seus paninhos ou fraldas; outros chupando os dedinhos; alguns deitam no bebê conforto com sua chupeta; ainda há aqueles que não precisam de nada especial e logo adormecem como estão. Alguns, depois que pegam no sono, aceitam ser colocados no berço, outros despertam quando são colocados e preferem realizar o soninho no bebê conforto. 

Os bebês mais crescidinhos, quando ganham a marcha livre, já vão treinando para o Berçário II, e por isso iniciam o sono no colchonete. 

A música instrumental, por vezes, também faz parte deste momento acalmando e estimulando uma sonequinha gostosa.

O sono é um grande aliado para o bom desenvolvimento do bebê!

Beijos,

Patrícia

1º Ano - Fabiane Gaute - Aprendendo as medidas de tempo

O 1º Ano aprendeu de forma interessante e lúdica as medidas de tempo. 

As crianças tiveram a oportunidade de conhecer os relógios digital e analógico; conversar sobre a utilidade deles, sobre como são usados, sobre a importância do tempo e aprenderam a fazer a leitura da hora inteira e meia hora. Mexendo com os ponteiros de um relógio, todos se divertiram marcando a hora que era solicitada pela professora.

Essa vivência foi muito significativa para as crianças, que estão colocando a aprendizagem em prática diariamente, lembrando o horário das atividades extras, das refeições, da saída...

Atualmente, as crianças olham o relógio e falam:

"_ Tia! Hoje a amiga está atrasada."
"_ Tia! Já está na hora da aula de Educação Física."
"_ Tia! Já chegou a hora do jantar."

Vejam só: essas crianças aprenderam a ver as horas ontem, e já estão marcando e controlando os horários ... quem diria? E agora, toda hora, tem alguém me lembrando o que tenho que fazer!!!!

Beijos,

Fabiane Gaute

Maternal I - Juliane e Lilian - Lual em Malibu Beach

Semana passada, o Maternal I fez um “tour” pela cidade de San Diego e, na última sexta-feira, foi até Malibu Beach.

Como a aula era sobre os luais que acontecem na praia, levei umas cangas e violões para entrarmos no clima. Comecei a cantar umas musiquinhas e eles começaram a dançar e pular, como se estivessem realmente em um lual. Foi uma cena tão linda: todos dançando ao som de violões de plástico e abraçando uns aos outros. 

Neste momento, olhei para a turma e vi uma alegria tão contagiante... Os olhinhos das crianças brilhavam e, é claro, todos tinham um lindo sorriso no rosto.

A alegria das crianças me ensina todos os dias. Coisas pequenas, simples, mas cheias de sentido e sentimento.

Com carinho,

Teacher Juju.

1º Ano - Guilherme e Camila - Walk of Fame

Durante o nosso projeto “Next stop: USA”, o 1º Ano tem conhecido algumas cidades da Califórnia, suas curiosidades e pontos turísticos, através de aulas divertidíssimas. Com isso, "rolam' muitas “pérolas”. E uma delas aconteceu quando falávamos sobre a “Walk of Fame” (Calçada da Fama) em Los Angeles. Mostrei as “Stars” com o nome dos famosos e suas respectivas fotos. Ao serem perguntados quais outros famosos eles achavam que tinham seus nomes gravados nas estrelas, vocês nem imaginam o que ouvi: “Neymar!!!”, “Xuxa!!!”, “Peppa Pig”. 

Foi inevitável não rir e entrar na brincadeira com eles!

See you later, alligator!!!

Teacher Guilherme 

Maternal II Michele e Déborah - Tree

A turma do Maternal II fez um passeio pelo Grajaú com a professora Déborah na semana passada. Todos ficaram muito empolgados e, quando voltaram, já estava na hora da minha aula. Eu, então, comecei perguntando como havia sido o passeio e eles prontamente me disseram que havia sido muito bom. Continuando a conversa, perguntei o que eles viram pelas ruas do bairro e uma das crianças respondeu: “no Grajaú tem muitas “trees”.” Achei muito legal, pois ele me respondeu tentando usar o inglês. Mas, logo depois, uma das crianças comentou: “Não! Não tinha “tree” não! A “tree” é só da teacher Michele! Tinha só árvore mesmo!” Não aguentei! Dei aquela gargalhada e pensei: Como é bom trabalhar com crianças! Amo o que faço!

Kisses and hugs,

Teacher Michele

Maternal I - Juliane e Pâmela - Dolphins and whales

Na última semana, conversamos um pouco sobre o Sea World. Neste período, as crianças conheceram dois dos animais que atraem muita gente: os “dolphins” e as “whales”.

Um dia, fizemos uma brincadeira de sacudir a baleia de pelúcia no TNT azul, representando o animal na água e suas piruetas. Foi muito divertido ver a alegria das crianças em assistir as acrobacias da baleia Shamu. O mais legal é que alguns deles gritavam "SAMU, SAMU", nos arrancando boas gargalhadas durante as aulas. Mas não parou por aí! Um dos alunos, ao ver a Teacher Juju fazer a baleia girar no ar, gritou: 

“Não, não, ela vai cair no chão, vai fazer dodói!” Foi muito engraçado ver a espontaneidade dele com esse comentário! Aproveitei para tranquilizá-lo!

A semana do Maternal I em San Diego foi um sucesso!

Com carinho,

Teacher Ju

Pré I Brisa - Brincadeira da forca

Na turma do Pré I, tudo acontece e acontece o tempo todo!

Um dia, a proposta da manhã foi a brincadeira de forca. A diversão foi garantida já que as crianças não sabiam se ficavam felizes ao acertar o nome do animal ou se sorriam em ver o bonequinho ser completado e, assim, “enforcado”.

Antes, combinei com o grupo que, se acertassem a palavra, a pontuação iria para eles. Mas, se não acertassem, o ponto seria meu. Que desafio!

Brincadeira vai, brincadeira vem e a pontuação estava empatada em 2 a 2. Ufa!

Então, procurando “resolver” a situação, falei que iria fazer o desempate. Enquanto eu pensava em outra palavra para dar continuidade à brincadeira, uma das crianças virou e disse:

- Tia, anda logo e escreve a palavra no quadro negro.

Rapidamente outra criança virou e respondeu: 

- Ué! Quadro negro? Mas ele é branco...

Todos acharam muito engraçado e começaram a rir.

É, ninguém segura esta turminha...rsrs

Com carinho,

Brisa

Maternal II Mariana - Apresentando o Jardim Zoológico

O projeto “Studio Tour na cidade do Rio de Janeiro” possibilitou muitas “viagens” para as crianças da turma do Maternal II. Nas atividades desenvolvidas, apresentamos e trabalhamos diferentes pontos turísticos da nossa cidade, dentre eles, o Jardim Zoológico.

Aproveitando este tema, falamos sobre as características de alguns animais, chamando atenção para sua pele, para a forma como se locomovem, para o lugar onde gostam de ficar, para o que gostam de comer... O assunto rendeu bastante e despertou muitas descobertas e opiniões dentro e fora de sala de aula. 

Muitas situações engraçadas aconteceram, mas esta que vamos contar agora foi a que causou mesmo muitas gargalhadas: Um dia, durante a realização da rodinha, um dos funcionários da Escola passou assobiando pelo corredor onde fica a nossa sala. 

A educadora falou: “Pessoal, um passarinho acabou de passar por aqui!”

Prontamente uma das crianças respondeu:

-“Mas um passarinho sem penas, sem asas e sem bico? Eu acho que não é um passarinho, mas sim o moço “consertador” da Escola.”

Todos deram muitas risadas e imediatamente precisaram concordar com a observação feita pela criança. 

Pois é...Eles são mesmo muito espertos e, muitas vezes, mais espertos que nós!

Beijos, 

Mariana Rangel

Maternal II Neiva - Pais e filhos

O período que envolve os preparativos para a homenagem aos pais deixa as crianças cheias de ansiedade e expectativa. Todas se dedicam muito, ensaiam com atenção e querem, desde o primeiro momento, fazer uma linda festa para o papai. E o resultado não poderia ter sido melhor: as crianças estavam super à vontade no palco. Todos dançaram lindamente e cumpriram o que prometeram: causar emoção no papai.

Antes do dia da festa, numa atividade, perguntei quais os motivos para as crianças amarem os papais e todas queriam explicar.

Os comentários que surgiram foram muito bacanas. Uma criança disse: “Amo o papai e vou querer ser igual o papai porque sou homem.”

Outro amigo explicou: “Ele me ama muito. Eu falo que quero muitas coisas e ele compra para a minha casa.” Em seguida, um amigo completou: “Meu pai sempre sabe o que quero.”

E muitos outros comentários foram surgindo:
“ Eu quero ser grande e fortão como o meu pai.”
“ O meu pai trabalha e também faz Nescau para mim.”
“O meu pai é muito legal!”

É, esta turminha é mesmo muito, muito apaixonada!

Um beijo,

Neiva

Maternal I - Michele e Joyce - Sea World Park

Na semana passada, falamos sobre o Sea World Park. Nossos pequenos adoraram conhecer alguns dos animais que têm por lá. Mas nenhum conquistou tanto as crianças como a Baby Beluga, que é uma baleia branca. Para incrementar a aula, apresentei a música deste animal, que o refrão fala várias vezes: “Baby Beluga”. E aí vocês já sabem, não é mesmo? A todo o momento as crianças cantavam: “Baby Beluga, Baby Beluga...”. Mas era a todo o momento mesmo, até quando o assunto da baleia já tinha se encerrado. E até hoje, ainda escuto algumas crianças cantando este refrão. 

É muito bom quando apresento algum vocabulário e as crianças se envolvem a ponto de trazer o que foi aprendido para o seu dia-a-dia.

Kisses and hugs, 

Teacher Michele