Maternal I - Ana Lu - A família do Tinoco

Aqui bem pertinho da nossa sala é o espaço ecológico, onde vive uma família muito querida: O galo Tinoco e as galinhas Lola, Lilica e Zazá.

As crianças descobriram que quando chamam lá da sala o nome de um deles, o Tinoco responde: “Cocoricó!”

E assim, eles ficam:   

- “Zazá!”

- Cocoricó!

-“Lilica!”

-Cocoricó

-“Tinoco!”

-Cocoricó

É a maior farra! E, agora que nasceram pintinhos, eles não poderiam ficar de fora! As crianças gritam: “Pintinho” e ficam esperando que eles façam “piu-piu”! É uma graça!

Com carinho,
Ana Lu

Berçário II Thaisa - Copo de plástico

Esta semana, tivemos uma grande novidade na turminha do Berçário II. Nossos pequenos experimentaram beber água no copo de plástico sozinhos! É claro que eu e as tias Beth e Maria de Fátima estávamos totalmente preparadas para ajudá-los e ficamos em volta deles esperando o momento que alguém iria entornar a água do copo. Mas, nossos bebês estão crescendo e tiraram de letra este momento. Deram um show de esperteza e mostraram que já estão prontos para novos desafios.

Fiquei muito feliz em participar de mais esta conquista.

Grandes beijos, 

tia Thaisa

Pré I - Leandro e Élina - Drink water

Em uma das aulas de Inglês, no meio de uma atividade na roda, uma das crianças levantou o dedo e me perguntou: “Teacher, como se diz ‘beber água’ em Inglês?”

Eu, rapidamente, pensei: “Que legal! Ele está bem interessado no idioma!” e respondi: 

- Drink water

Assim que eu falei a resposta, a criança saiu da sala rapidamente. Eu, então, fui atrás dela, a fim de alertá-la para não sair da sala sozinha, ainda mais sem pedir. E foi aí que ele respondeu dizendo que havia pedido para beber água e que eu tinha deixado. 

Neste momento, percebi que na verdade ele queria saber como era “Posso beber água?” em inglês e é claro que aproveitei para tirar sua dúvida e criar novos combinados com toda a turma. Agora, todos já sabem falar: “May I drink water?” or “May I go to the bathroom?

Until next time,
kisses,
Teacher Leandro

Maternal II - Nuryha e Cláudia - Fazer bonito para o papai!

As apresentações em comemoração aos dias especiais, como “Dia das mães” e “Dia dos pais”, por exemplo, são momentos em que as crianças ficam muito animadas por saberem que os pais estarão na escola para vê-las. Dessa forma, diferentes e surpreendentes reações surgem a partir de emoções que as crianças expressam e, durante os ensaios, ouvi muitas frases, como: 

“Temos que fazer bonito para o papai, não é?”

“ O papai vai ficar feliz!”

“ O papai vem me ver!”

E por saberem que os pais viriam à escola e que ficariam muito felizes com a apresentação, faziam questão de ensaiar a música final de inglês e cantar uma parte do refrão, que era mais ou menos assim:

“(…) Inside my heart

There’s a place for you

Always and forever (...)”

E no dia da festa, não poderia ter sido diferente: Nossas crianças deram um verdadeiro show e estavam radiantes com a presença de seus pais na plateia.

Parabéns, Maternal II! Foi lindo!

Bye, Bye!

Teacher Nuryha Bruni

Berçário II Gabriela e Alessandra - Ensaiando

Em clima de apresentação para o papai, a turma do Berçário II da Alessandra teve um jeitinho muito especial de ensaiar.

Duas coisas chamaram a minha atenção nos ensaios que aconteceram nas aulas de Inglês. Uma delas foi uma parte da turma concentrada para cantar a música e dançar ao mesmo tempo. Uma graça perceber o esforço para realizar as duas coisas e deixar o papai orgulhoso. 

O segundo movimento do grupo, bem interessante, foi o pedido de repetição. Após dançar todas as músicas, de todos os grupos, essa galerinha ainda pedia mais e soltava um: "De novo, Tabi!"

Muito bom participar e perceber essa empolgação.

Kisses,
Teacher Gabi

Berçário II - Gabriela e Deise - High-five!

Os ensaios para a apresentação de dia dos pais na turminha da Deise têm um clima diferente. 

Além da empolgação de todos os dias e do esforço para deixar o papai muito feliz, essa galerinha, agora, faz questão de ser recompensada. 

É isso mesmo! Ao final de cada música, tenho que fazer um high-five (quando batemos as mãos no alto dando parabéns). O empenho para ganhar o gesto é grande e, ao acabar o ensaio, as crianças correm direto na minha direção com a mãozinha estendida pedindo: "Gabi! High-five!"

Parabéns aos nossos artistas que estão felizes e prontos para arrasarem em mais uma apresentação. Aguenta coração!

Kisses,
Teacher Gabi

Pré II Guilherme e Ivana - Cantando em inglês

Durante os nossos ensaios para a apresentação, vivemos muitas situações engraçadas e "peculiares", o que tornou nossos ensaios ainda mais divertidos.

Na música de Inglês “Rio Rio”, temos nos esforçado bastante para tentar cantar em inglês. Mas, em um dos ensaios, foi "difícil" continuar a música sem que o teacher e, principalmente, as crianças ficassem sem rir.

No refrão, tem a palavra "Gazebo" que significa tenda, barraca para os pássaros. E pra que conseguíssemos falar junto com a letra?! Quase impossível. Saiu kazinho, mazibu, até amigou saiu!! Só que, com muito esforço, conseguimos e demos um show na apresentação!

See you later “alligator” J

Teacher Guilherme

Pré II Luciane - Enroladas no papel higiênico

“O que você acha que tem em um museu?”

Depois deste questionamento feito com a turma do Pré II, muitas foram as respostas dadas pelas crianças. 

Algumas disseram que o museu é um lugar para colocar “antiguidades”. Nossa! Que palavra difícil!

Outras disseram que é o local onde ficam as múmias. As respostas iam surgindo rapidamente, afinal de contas, a criatividade da turma está sempre “borbulhando”.

De repente, no lugar de mais uma destas incríveis respostas, surge um questionamento: “Como as múmias são preparadas?”

Depois de tanto pensar e procurar uma resposta a altura desta pergunta, surge uma possibilidade de explicação:

- Tia, acho que elas são enroladas no papel higiênico!!!

A gargalhada foi geral! 

Por aqui, os dias são sempre muito divertidos e diferentes (MESMO!) um do outro.
E, então? Alguém consegue uma boa resposta para esta pergunta? Rs

Até a próxima!

Luciane 

Pré I - Gisele - Solte-se, deixe o corpo molinho

Criança diz cada coisa!

Certo dia, as crianças do Pré I estavam ensaiando para a apresentação em homenagem aos pais. Todos muitos envolvidos e atentos a cada combinado quando, de repente, uma criança fala:

- Gente, é para dançar como um corpo “sem osso” assim bem “molinho”!

E não é que a expressão pegou na turma? Com os educadores, então, nem se fala!

No momento dos ensaios, sempre usam este termo: – Pré I, é para dançar como um “corpo sem osso”, assim “molinho”.

Se funciona ou não, a gente não sabe dizer... Mas, o fato é que a galerinha está se soltando a cada dia e o resultado tem sido ótimo.

E vai uma dica para você: SOLTE-SE, DEIXE O CORPO “SEM OSSO“ E BEM “MOLINHO” para aproveitar a vida de forma mais leve e divertida, claro!


 

Um beijo,

Tia Gisele

Maternal II - Déborah - Jardim zoológico

Durante o projeto “Studio Tour na cidade do Rio de Janeiro”, as crianças do Maternal II da Déborah falaram sobre os diferentes pontos turísticos da cidade que já visitaram. O Jardim Zoológico foi o mais visitado por esta “tchurma”.

Nas atividades de rodinha, sempre falavam o quanto adoram visitar os animais que “moram” no Zoo. Nestes momentos, aproveitaram para contar várias histórias engraçadas. As gargalhadas foram muitas! 

Mas, dentre tantas histórias contadas pela turma, a que falava do MACACO foi, sem dúvida, a mais engraçada de todas. Um amigo falou que viu o macaco fazendo muitas “bobeiras”. Quando a educadora perguntou o tipo de “bobeira” que o animal havia feito, o amigo disparou: “ Tia, ele jogou “cocô” nas pessoas que estavam olhando para ele.”

As crianças riram muito e as educadoras também, claro! Só de imaginar a cena, dá vontade de rir mesmo... Que macaco sapeca, não acham?

Só que a atividade não parou por aí... Que esta turma adora um “papo”, todo mundo sabe. Depois das gargalhadas, falamos sobre os outros animais que também vivem no Zoológico: elefante, leoa, pinguim, tigre, leão, girafa, jacaré, cobra, elefante...
E aí? Topa um passeio ao Zoo?
 

Beijos ,

Déborah

Maternal I Lilian - Para colocar no Facebook!

Um dia, estávamos todos conversando sobre o Jardim Zoológico. Cada criança contou como foi ao zoológico e falou o que viu por lá. A turma estava bastante empolgada com o assunto e, para enriquecer ainda mais, brincamos com alguns animais de pelúcia, como: macaco, leão e girafa. 

Tudo estava correndo dentro do esperado, quando olho e vejo uma das crianças encenando como se estivesse tirando foto dos amigos com os animais. Imediatamente falei: “Que legal! Você está tirando fotos?” 

E ele respondeu: “Sim, Lilian, é para colocar no Facebook!”

Adorei a resposta e é lógico que não deu para segurar a risada!

Mas, vocês acham que terminou por aqui? Para encerrar o assunto, ele continuou: “Posso te adicionar?” 

Aí eu não aguentei!

Beijos carinhosos,

Lilian

1º Ano - Camila - O sistema monetário da Fada do Dente

Aprendendo sobre o Sistema Monetário, o 1° ano teve uma aula bem interessante sobre dinheiro: para que serve, como deve ser usado, os valores e curiosidades.

Além do Real, abordamos também as moedas que já foram correntes no nosso país e as que são utilizadas em outros países, como o Dólar, usado nos Estados Unidos, e o Euro, utilizado na Europa.

Depois de conversamos bastante sobre o assunto, montamos um cartaz com as informações, depois o colocamos em nossa sala para consultarmos quando fosse necessário.
Registramos os valores de cada nota e como utilizamos corretamente o símbolo do Real. No momento de fazermos o registro das cédulas e moedas, o espanto das crianças ao visualizarem a maior moeda foi geral! Uma das crianças da turma prontamente levantou a mão e disse:

"─Tia! Essa moeda grande eu conheço! É a moeda que a fada do dente deixa embaixo do meu travesseiro!"

A moeda grande era a de 1 real !

Imediatamente, algumas crianças concordaram e disseram que já haviam recebido aquela moeda da fada do dente! O assunto foi motivo de alegria e satisfação da turma rapidamente.

Agora vejam só, além de alimentar a imaginação de uma maneira encantadora, a fada do dente ainda ensina sobre o Sistema Monetário... quem diria!

 

beijos,

Camila Coutinho

1º Ano - Leandro e Fabiane - Contando até um milhão

Em uma das aulas de Inglês, após apresentar o Dólar como parte do projeto dos USA, criou-se a curiosidade na turma de saber o quanto valeria essa moeda no Brasil. Quando disse que o Dólar valia mais ou menos o dobro da moeda nacional, a turma resolveu sozinha começar a fazer as contas de quantos dólares seriam necessários pra obter 1 milhão de reais. (hahahaha)

Então, de dobro em dobro, com a minha ajuda escrevendo no quadro, acreditem ou não, a turma contou até 500.000, o que eles descobriram que equivaleria a aproximadamente 1.000.000,00 de Reais. Acho que ninguém vai contestar se disserem que essa turma pode ser o celeiro de futuros economistas, matemáticos ou contadores. Sistema monetário e números são com eles mesmos. 

Until next time,

kisses.

Teacher Leandro Carvalho 

Maternal I Joyce - O que é "ser carioca"?

No projeto “Studio Tour na cidade do Rio de Janeiro”, as crianças estão conhecendo um pouco mais sobre a nossa cidade. Para começar, apresentei o Rio de Janeiro de diversas formas para que as crianças conseguissem entender e, depois, expliquei que quem nasce aqui é carioca. Então, uma criança falou para mim:

- “Tia Joyce, eu não nasci no Rio de Janeiro. Eu nasci na barriga da mamãe!”

É claro que demos muitas risadas. Mas, aproveitei este momento para explicar novamente o que é ser carioca.

Com carinho,

Joyce e Equipe

Maternal II Michelle e Mariana - Hello snowman!

No projeto “Next Stop: USA”, estamos trabalhando tudo o que envolve o país. Na semana passada, apresentei as comidas favoritas dos americanos e para culminar este assunto, as crianças comeram um delicioso “hot dog”. Eles curtiram tanto que, nesta semana, quando entrei na sala, uma das crianças olhou para mim e falou: “Teacher, cadê aquilo?” Eu perguntei: “Aquilo o quê?” E ele respondeu: “O hot dog, ué!” Expliquei que nessa semana a turma conheceria como é o clima dos EUA e apresentei o “snowman”. Ele, então, falou: “Hello, snowman, amanhã você traz o hot dog pra nós?” 

Não aguentei. Dei uma gargalhada! Foi muito espontâneo. Ele realmente adorou o “hot dog”!

Com carinho,

Michelle e Equipe

Maternal I Pâmela - Grande e pequeno

A turma do Maternal I adorou aprender mais sobre a Copa do Mundo e poder torcer pelo Brasil! 

Durante o projeto, apresentei a bola de diferentes tamanhos para que eles percebessem a diferença entre grande e pequeno. Foi então que uma das crianças falou: “Meu pai é grande e minha mãe é pequena. Ele come muiiiiito!” Dei uma boa gargalhada e, quando olhei ao meu redor, as crianças estavam vendo quem era grande ou pequeno na sala. Aproveitei para aprendermos um pouco mais sobre maior e menor também. 

Foi muito legal!

beijos,

Pâmela e Equipe

Pré I Nuryha e Brisa - Evoluindo no idioma

As crianças são caixinhas de surpresa na escola e em casa. Elas nos surpreendem a cada momento, nos fazendo rir e pensar: “Que fantástico! Como conseguiram imaginar isso”?! Geralmente isso acontece devido ao estímulo que as crianças recebem ao se trabalhar determinado conteúdo.

O Pré I sempre deixa a teacher muito feliz quando os pais contam sobre o desenvolvimento de seus filhos no idioma e quando eu mesma vivencio isso em sala de aula. Certa vez, soube que um de meus alunos escreveu MOM espontaneamente em casa. Ao mesmo tempo, algumas crianças já começaram a falar inglês naturalmente como “I don’t know”, “she’s a girl”, “he’s a boy”, “ I’m happy because...”, entre outros.

É muito bom ver o quanto meus alunos estão evoluindo no idioma. Mostra que estamos no caminho certo!

Com carinho,

Nuryha e Equipe