Pré II Guilherme e Élina - Usain Bolt

Durante nosso projeto sobre a Jamaica, nossa turminha conheceu o fenômeno Usain Bolt, recordista dos 100m rasos no “athletics”. Vimos como o “sport” é popular nesse país.

Em uma de nossas aulas, onde vivenciamos momentos de corrida e conhecimento das regras do esporte, falávamos de como o Bolt era veloz e que batia até a velocidade de um automóvel numa distancia curta.

Eis que após a explicação, uma das crianças resolveu perguntar: “Teacher, ele é mais rápido que uma onça?, e que um caminhão?” A partir daí, nossa aula de inglês passou a ter várias perguntas com comparações entre o atleta e a velocidade de animais e meios de transporte. Foi uma farra e, é claro, rendeu muitas gargalhadas.

See you later, alligator

Teacher Guilherme

PréI Marcela - Ensaio divertido

Ao dar início aos ensaios para a nossa Festa Junina, um amiguinho se disponibilizou para realizar as coreografias e ensaiar a turminha...rs

Logo, a turma se pronunciou dizendo que aquele amigo era sim muito “bom de dança”. Então, os deixei à vontade, com o novo coreógrafo. Afinal, se estamos falando tanto de autonomia, esta vale também para um momento como este, certo?

Os ensaios estavam indo muito bem, muito animados, até que um amiguinho percebeu que os passos apresentados eram os mesmos ensaiados para a apresentação do Dia das Mães...rsrsrsrs

Neste momento, todos pararam de dançar e pediram um HELP para a Tia Marcela. Demos, sim, muitas gargalhadas por isso e esperamos que, ao ler este registro, vocês se divirtam também...rs

Beijos e até a próxima.

Marcela

Maternal II Nuryha e Gisele - In english

Vivenciar a língua estrangeira através de diferentes situações do cotidiano da criança e experimentar novidades fazem com que o idioma seja incorporado gradualmente na vida do indivíduo. Despertar a criança para o Inglês e cultivar sua curiosidade são estímulos fundamentais para a construção do bilinguismo.

Os alunos do Maternal II são muito interessados e participativos. Eles adoram pesquisar novos vocabulários e os inserem no dia-a-dia. A cada projeto, eles conhecem diferentes termos e a “moda” é perguntar para a teacher: “Como se fala (palavra) in English?” Até na festa Junina, os alunos se interessaram em perguntar como se fala o termo em inglês! Minha turminha me enche de orgulho!

Bye, Bye!

Teacher Nuryha Bruni

Berçário II Letícia e Luana - Bob

O projeto “Jamaica , here we come!” trouxe muitas novidades e curiosidades para as turmas de Berçário II. Em se tratando de um país tão alegre e musical como a Jamaica, não poderíamos deixar de falar do reggae, esse ritmo contagiante e mundialmente conhecido. Graças a, talvez, o mais famoso dos jamaicanos: Bob Marley.

No Berçário II da Luana, achamos interessante levar uma foto do cantor para incluir em nossa chamadinha, o momento em que as crianças olham suas fotos e reconhecem a si e aos amigos. E foi um sucesso! Quando começávamos a mostrar as fotos dos amigos da sala, algumas crianças já sentiam falta e perguntavam: “E o Bob?”!

Bob Marley virou praticamente um amigo da turminha com suas músicas tão marcantes e alegres.

Com carinho,

Teacher Letícia

Maternal I Cláudia Flaviene - Comendo legumes

A turminha do maternal I está cada dia mais esperta. As crianças estão verbalizando bastante e para tudo há uma boa resposta.

Um belo dia na rodinha, eu conversei com a turma sobre a importância de comer verduras e legumes nas refeições. Quando uma delas falou assim: 

- “Mas tia Claudinha, eu ainda sou pequeno, só vou comer legumes quando eu estiver grande."

Eu então falei: 

- As crianças também comem legumes e verduras. Faz bem para a saúde!

A criança respondeu:

- Não tia Claudinha, só quando cresce que come tudo. 

Não teve como não rir, né? É claro que aproveitei esse momento para explicar mais um pouco sobre a importância de termos uma alimentação saudável em todas as faixas etárias.

Essa turminha me surpreende a cada dia.

Com carinho,

Cláudia e equipe

Berçário I Alessandra - Curtindo a Festa Junina

O Berçário I participou de todas as atividades relacionadas ao tema da nossa Festa Junina, com muita alegria! 

Todos usaram chapéu de palha e tiveram contato com as roupas e tecidos típicos. 

Nos ensaios alguns bebês levantavam as mãozinhas, batiam palmas, e outros dançavam até sentados. Manusearam os laços que iríamos usar no dia da festa e demonstravam muita alegria. Essa turminha ficava atenta quando me viam indo até o rádio, dançavam assim que ouviam a música e gostavam de ver as educadoras ensaiando. Uma fofura!

Ensaiamos muito para que tudo desse certo e deu! Arrasaram em seus figurinos, as famílias também entraram no clima e se divertiram em nosso Arraiá!

Beijos,

Alessandra e equipe

Maternal II Sol - Biscoito da vaquinha

Durante o projeto “Minha terra, meu chão”, a turma do Maternal II conheceu diferentes tipos de animais que vivem na fazenda e convivem com o homem. 

No desenvolvimento do projeto, o grupo demonstrou muito interesse pela vaca. Através das diferentes propostas realizadas, aprenderam que o leite, o iogurte e o queijo são feitos através do leite produzido pela vaca. 

Então, um belo dia, no momento do lanche, perguntaram: 

“Tia, o biscoito da vaquinha também vem da vaca?”

E agora? Kkkkkkkkkkkkkkkkkk

Beijos, 

Sol 

Pré II Brisa - O par da vaca

Ao aprendermos um pouco mais sobre os animais e classificá-los em fêmea e macho, houve muito interesse da turma pelo assunto.

Imagine que eles inventaram até uma brincadeira onde uma criança dizia o nome de uma espécie e todos respondiam o nome do seu par. Por exemplo: pato/pata, galo/galinha e por aí vai...

De repente lançaram a pergunta: “O par da vaca é o ...” Em coro, de forma quase unânime todos responderam: o boi!”.

Então, uma voz surge: “Ué, tia... (suspense total) Se o par da vaca é o boi, quem é o touro nessa família. Ele é o avô do boi?”

E é claro que o assunto rendeu boas, sonoras e longas gargalhadas...Eita turminha “arretada”, sô!

Com carinho,

Brisa

 

Maternal I Luyse e Munique - Tentando falar em inglês

Um dos nossos objetivos em proporcionar uma educação bilíngue para nossos alunos é fazê-los entrar em contato com uma nova cultura. Este mês, estamos explorando a Jamaica. É muito legal ver os alunos conhecendo a cultura desse país e aumentando seu vocabulário de forma lúdica e divertida. Mais legal ainda é vê-los criar novas palavras baseados em seus conhecimentos prévios. 

Durante uma aula, enquanto conhecíamos o cantor jamaicano Bob Marley, a professora levou um microfone pra sala e um aluno falou: “Olha! Um microfonei !” (tentando falar em inglês). Foi uma graça!

Outra vez, levei uma bateria de brincadeira e deixei que os alunos a usassem e batucassem o reggae, mas fui surpreendida quando vi um aluno recriando a rodinha feita em sala e cantando “Hello, Hello Fulano! Hello, how are you? (...)” enquanto batucava na bateria e apontava o microfone para o amigo responder. 

As crianças nos surpreendem todos os dias!

Beijinhos, 

Teacher Luyse

Pré I Gabriela e Mariana - Projeto Jamaica

O projeto “Jamaica, here we come”, teve mesmo muitas surpresas. Na semana em que conhecemos mais sobre a música do país, as crianças do Pré I da Mariana acabavam rapidamente seus registros e pediam para a teacher ligar a música para eles dançarem. Rolou muito jazz e muito reggae e uma infinidade de passos criativos e engraçados.

Mas, nossa viagem terminou com chave de ouro! As crianças adoraram vivenciar os três esportes mais populares do país: o cricket, o netball e o soccer. Foi uma semana para brincar e jogar muito. Era só a teacher entrar em sala que a turma já perguntava: “Teacher, a gente vai descer? A gente vai jogar ‘soccer’?” E com a resposta positiva, pronto! Já estava todo mundo enfileirado esperando para descer.

Todo o projeto foi muito divertido e interessante. Foi muito bom poder “viajar” com as crianças para esse novo mundo de esportes, música e lindas paisagens.

Kisses,

Teacher Gabi

Pré II Guilherme e Luciane - Banana

Nossa turminha começou um animado projeto falando sobre a Jamaica, suas curiosidades e pontos turísticos.

Em uma de nossas aulas, o teacher apresentou um local chamado Martha Brae River, um rio muito famoso, onde você pode fazer um belo passeio numa jangada chamada “banana”, feita de bambu. Durante uma revisão sobre o assunto, o teacher perguntou: “O que nós podemos fazer nesse rio?” E eis que uma criança respondeu: “A gente come banana!”.

Não teve como não nos divertimos nessa situação e a alegria logo tomou conta da sala. 

Depois, o teacher resgatou com a turma o que era de fato o “Banana” com recursos lúdicos.

See you later, alligator.

Teacher Guilherme

Maternal I Nuryha e Cristiane

Vivenciar a língua estrangeira através de diferentes situações do cotidiano da criança e experimentar novas experiências fazem com que o idioma seja incorporado gradualmente na vida do indivíduo.

Durante o projeto “Jamaica: here we come”, o Maternal I vivenciou uma atividade bem divertida: “viajar” para Negril Beach. Nesse dia, as crianças e a teacher se fantasiaram com acessórios de praia e pegaram um “airplane”. Os alunos se engajaram na proposta e até reproduziram o som do avião... “zum – zum” divertindo-se e praticando o Inglês. Algumas crianças falavam: “Eu vou pra Jamaica!”, valendo-se de um sotaque carregado para pronunciar a palavra “Jamaica”. Muito bonitinho!!!

O dia na praia de Negril com a teacher foi divertido e as crianças dramatizaram ações no idioma, como, por exemplo, “use sunblock”, “play on the sand”, “swim” e “surf”! A turminha mergulhou no imaginário e não estava com nenhuma vontade de voltar para o “Brazil”! (Risos!)

Kisses

Nuryha

Berçário II Deise - Turminha do barulho

Durante o mês de Junho, o Berçário II entrou no mundo da Festa Junina. Curtiu muito as músicas e se divertiu ao som do “arraiá”! 

Todas as brincadeiras foram muito boas. Mas a melhor de todas era “Estátua”. “Um, dois, três, estátua!” E eles logo diziam e pediam: “Deje, a múgica palou. Agora outa, outa, outa!” (Deise, a música parou. Agora outra, outra, outra!) (Risos)

E lá fomos nós dançar muita quadrilha. Nessa brincadeira, cada um tinha o seu par e o Berçário II logo encontrou o seu.

Essa turminha é mesmo “do barulho”!

Beijos,

Deise

Maternal II Cláudia - O que dá o Boi?

A festa junina é um grande acontecimento em nossa Escola. Antes dela, lá no início do projeto, falamos sobre o campo, seus tipos de moradia, a agricultura e também os animais que vivem por lá.

O Maternal II conheceu as características de alguns animais e, enquanto a educadora falava sobre o boi e a vaca, uma das crianças da turma foi logo dizendo que a vaca dava o leite para beber. A educadora, então, perguntou: “E o boi? O que ele nos dá?” Prontamente uma outra criança respondeu:” Ué...O boi? O Boi dá a cara preta!” 

A turma toda riu muito, muito mesmo. Depois de nos recompor e seguir com o assunto, nós fizemos muitas outras descobertas. Que turma!

Beijos,

Cláudia.

Maternal II Cláudia - Terra dos Lango Langos

O Maternal II descobriu o que faz um compositor e ficou muito feliz quando a educadora registrou a letra de uma que inventou em um dos registros coletivos da sala de aula, em uma das propostas da rodinha. 

Esta composição teve um significado tão grande para a turma que, a todo momento, eles pediam para que ela fosse cantada não só em sala de aula, mas também quando havia um deslocamento das crianças pelos espaços da escola.

A felicidade com que cantavam a música era tão grande que, até hoje, todos ainda pedem para cantar e dançar a pequena composição que foi “batizada” de “TERRA DOS LANGO LANGOS”. 

Ficaram curiosos, né? Não se preocupem! Estamos dividindo com vocês o refrão da música para que, assim como a turma do Maternal II, vocês também possam cantar e se divertir bastante em casa.
E agora, com vocês, “TERRA DOS LANGO LANGOS”:

“NA TERRA DOS LANGO LANGOS

LANGO PULA PARA FRENTE.

NA TERRA DOS LANGO LANGOS

LANGO DANÇA LÁ, LÁ!

NA TERRA DOS LANGOSM LANGOSM

LANGO SÓ CANTA LÁ, LÁ, LÁ, LÁ!”

Beijos,

Claudia e equipe