quinta-feira, 29 de maio de 2014

Maternal II - Nuryha e Neiva - Voz de grandma




No período de dia das mães, as crianças conheceram novos vocabulários relacionados à família como “uncle”, “aunt”, “cousin”, “grandma” e “grandpa”. Dias depois, fiquei com a voz um pouco rouca e, para minha surpresa, durante a aula, uma aluna falou: “A teacher está com voz de grandma!”.

Achei fantástica a associação que ela fez. Imediatamente, todos os outros alunos perceberam a minha voz e também começaram a associá-la à grandma. Foi demais!



beijos,
Nuryha e Equipe


Maternal II - Cláudia - O que aconteceu com a Fada dos Dentes?



Um dia, um amigo da turma chegou à escola e todos ficaram muito surpresos já que não é comum que as crianças, nesta idade, cheguem sem o dente.
Depois de tantas perguntas, o amigo começou a explicar que o dente caiu e ele, cuidadosamente, guardou embaixo do seu travesseiro esperando, ansioso, pela visita da “Fada dos Dentes.”

Porém, no dia seguinte, assim que acordou teve uma grande, mas nada agradável surpresa: A Fada dos Dentes não tinha passado por lá. Que decepção!
Ao compartilhar sua experiência com os amigos da turma, a comoção foi geral! Todos ficaram chateados com a ausência da Fada dos Dentes e começaram a perguntar: “Como ela fez isso?” e ainda “Como é que a Fada dos Dentes não apareceu na sua casa?” Então, a partir deste momento, todos se envolveram com a situação e começaram a tentar descobrir o que , de fato, tinha acontecido com a Fada.
Na tentativa de amenizar um pouco a situação, algumas crianças chegaram a dizer que a Fada poderia estar doente. É porque estar doente poderia explicar este sumiço...
Muitas perguntas e possíveis explicações foram feitas, mas, afinal, o que aconteceu com a Fada dos Dentes? Não soubemos, mas depois ela apareceu e o nosso amigo ficou muito feliz !



Beijos,
Cláudia e Equipe


Pré I - Élina - Alí em Nova York!


O calendário é um dos recursos utilizados pelas educadoras na rotina da turma em sala de aula. Com ele, a organização das atividades fica mais fácil e favorece o dia.
Em um dos momentos da rotina, depois de visualizar o calendário da semana, uma criança falou na rodinha: “Tia Élina, depois do meu aniversário, eu vou ali em Nova York.”

Como esta turminha está sempre “antenada” aos comentários feitos em sala de aula, o que até então era apenas um comentário, prontamente se estende e vira sim um assunto da rodinha. Na continuidade da conversa, uma amiga dispara:” Se é em Nova York, não é logo ali porque você vai de avião.”

A partir deste momento, a turma começou a falar sobre os lugares pertos e os que são distantes de nós. Além disso, falaram também das formas que temos para chegar a cada um destes lugares. O “bate papo” rendeu alguns minutos... Será que alguém consegue imaginar onde isso tudo foi parar? (risos)

E continuaremos viajando... Para perto ou para longe, só a imaginação da turminha será capaz de responder.


Beijos,
Élina e Equipe


Berçário II - Gabriela e Thaisa - Gosto pela música



A música é um recurso pedagógico bastante utilizado nas aulas em inglês. Além daquelas que uso durante a rotina diária, em cada projeto, busco encontrar ou adaptar músicas para os conteúdos que serão abordados. As crianças sempre demonstram apreciar muito com danças, gestos e cantando, desenvolvendo ainda mais a oralidade, o ritmo, a curiosidade e o gosto pela música.

A turma do Berçário II da Thaísa demonstra sua alegria e seu gosto pelas canções trazidas de um jeitinho muito especial. Ao final de cada uma delas, não importa qual (de rotina, conteúdo ou ensaio), todas as crianças batem palmas gritando “Êêêêê!!!”

Fico muito feliz em perceber o quanto o grupo aproveita e está empolgado com os recursos levados para sala de aula diariamente.



Com carinho,
Teacher Gabi e Equipe


sexta-feira, 9 de maio de 2014

Maternal I - Michelle e Joyce - Easter Bunny




No clima da Páscoa, apresentei o “Easter Bunny” para a turminha e perguntei o que ele deixaria na casa de cada uma das crianças.

Neste momento, todos começaram a falar o que queriam ganhar. Uma das crianças falou que o coelhinho ia levar um ovo para ela.

Ao ouvir esta frase, uma das crianças falou: “Não é o coelhinho que vai passar na minha casa, é o Easter Bunny!”

É claro que fiquei muito orgulhosa de ver que estou no caminho certo com meus pequenos!




beijos,
Michelle e Equipe


Maternal II Mariana - Já é Ano Novo!



Essa turminha realmente é incrível!

Com a fala mais desenvolvida, constantemente as crianças trazem situações que vivenciaram fora da Escola. Nestes momentos, também aproveitam para comentar algo que acontece na Studio, tornando tudo bem mais divertido.
Era um daqueles dias bem nublados e com muita possibilidade de chuvas. Mas isso, de forma alguma, tirou a animação e o compromisso da turma pela realização das atividades na rodinha. De repente, começou a chover bastante e, no meio do temporal, ouvimos um barulho de trovão.

Então, uma das crianças se levanta da rodinha e diz:
- “É ano novo! É ano novo!”


No mesmo instante, todos levantaram e começaram a “comemorar” o suposto Ano Novo que estava chegando. Como pede a comemoração, bateram palmas, se abraçaram e, como manda o “figurino”, fizeram muito barulho.

A cena foi mesmo muito divertida! As educadoras riram muito ao perceber a ligação feita pela criança, associando o barulho do trovão ao dos fogos que foram ouvidos, anteriormente, na comemoração.

Foi uma diversão só! Até a próxima!




beijos,
Mariana e Equipe


Pré I - Brisa - Tesoura cega



São muitas as novidades para a turminha do Pré I!

O uso do garfo, da faca e da tesoura estão sendo grandes novidades na turma do Pré I. Mais do que novidades, se transformaram em acontecimentos para a turma. Então, ao longo de todo este processo surgiram muitos fatos e comentários na rotina, tais como: “Tia, agora somos grandes, né?”

Depois de aprender a usar o garfo e a faca, foi a vez da tesoura. Antes, conversamos muito como seria a melhor forma de usar este material. Prontamente uma amiga disse: “Opa, mas esta tesoura não tem ponta.” Concordei com a observação, mas reforcei a importância no cuidado com o material. Então, começava assim uma série de depoimentos. Muitos diziam que já usavam este material em casa e falavam em tom de profissionalismo, uma graça!

Então, nada mais justo (e esperado) do que usar a tesoura, certo? Mãos à obra!


Preparamos o TDL (Trabalho Diversificado Livre) e todos, do seu jeitinho, começaram a recortar. Uma ajudinha aqui, outra ajudinha ali e a tesoura “ziguezagueava” subindo e descendo, de um lado para o outro. De repente, surge um comentário: “Tia, eu acho que essa tesoura não está enxergando direito.”

Em seguida, um amigo questiona: “Ué, como assim? Tesoura não tem olhos.”

Claro que todos gargalharam. Depois de “respirar” e recuperar o fôlego, tratei de explicar:

“Pessoal, o amigo quis dizer que a tesoura estava “cega” porque não estava cortando bem o papel.”

Para a minha total tranquilidade, ele respondeu: “Ah sim, agora entendi!”

Ufa! Ainda bem que as perguntas pararam por aí...Pelo menos neste dia! rs


Beijos
Brisa e Equipe

Maternal I - Aline e Pâmela - Ensaio




Os ensaios para a apresentação do dia das mães estavam a todo vapor, afinal queríamos dar um show no grande dia! Todos os lugares serviam para ensaiarmos: palco, sala do som, quadra, pátio...

O mais bonito era ver como as crianças se envolveram com a apresentação, fazendo os passos criados pelas educadoras. Um dia, esqueci um dos passos e, imediatamente, uma das crianças continuou a coreografia, mostrando-me o que deveria ser feito. Uma graça! Adorei!




Beijos
Aline e Equipe



Berçário II - Thaisa - Memória boa!



Todos os dias, na hora do almoço e do jantar, pego a sacolinha dos babadores para colocar em cada um dos nossos pequenos. Porém, há alguns dias, tenho ficado bastante surpresa nestes momentos. Ao retirar os babadores, duas crianças já conseguem dizer a quem eles pertencem antes mesmo de eu chegar perto deles. E querem saber o melhor? Os babadores não costumam ser os mesmos diariamente! É mole? Que memória boa têm as nossas crianças, não é mesmo?



Beijos
Thaisa e Equipe



Maternal II - Cláudia e Nuryha - Chegada da nova teacher




A chegada de um novo professor na turma é sempre uma caixinha de surpresas, de expectativas e construção de laços de afeto e respeito. Não foi diferente na turminha do Maternal II.

Meu primeiro dia com as crianças foi um misto de sentimentos para os pequenos. Vi aqueles rostinhos se perguntando “Ela será nossa nova teacher?”, “será que ela trouxe algo de interessante para gente?”, “Que legal, ela sabe cantar a música do Mr. Sun!”

Durante essas semanas, nossa relação foi crescendo. Estamos nos conhecendo melhor e criando bons vínculos afetivos. Hoje, quando chego à sala de aula, todos correm em minha direção para me dar abraços calorosos e me encher de beijinhos e carinhos. É lindo ver como eles já ficam felizes por eu fazer parte do grupo.



Beijos
Nuryha e Equipe