Pré II Brisa e Guilherme - English Words

Com nosso Halloween se aproximando, a turminha do Pré II da Brisa vivencia muitas situações legais durante o aprendizado do vocabulário. 

Os preferidos das crianças, claro, foram os “monsters” que mais aparecem no Halloween. Foi uma experiência muito legal poder ouvir as crianças contando a história de cada monster que o teacher mostrava na roda. Não me dei o trabalho de abrir a boca.

Outra coisa que foi muito bacana, dentro desse contexto, foi ouvir as crianças usando palavras em inglês da rotina deles e outras como “house”, “bat”, “night” e “sleep”.
Continuaremos estimulando o crescimento desse vocabulário.

See you later alligator,
Teacher Guilherme

Pré II Guilherme e Brisa - Wavin Flag

No inicio desse mês tivemos a nossa linda homenagem aos pais e a turminha passou por diversos ensaios na rotina quando dançávamos, cantávamos e ensaiávamos as falas.

Durante um de nossos ensaios, passamos as letras das músicas de inglês que, às vezes, são mais rápidas e acabam se tornando um desafio.

Na música Wavin Flag, da Copa da África, ao tocar a música e esperar que as crianças cantarolassem do seu jeitinho a letra, pude ver um amigo cantando clara e corretamente por um tempo o que dizia o refrão: “When I get older, I will be stronger...” Isso foi o suficiente para me fazer ficar paralisado olhando para a criança enquanto os amigos gritavam: “ Que foi Teacher? Que foi?” Até que eu “recobrasse” os sentidos de tanta emoção! 

Tem sido muito legal ver que nossa turma tem correspondido aos estímulos e gostando das aulas de inglês.

See you later, alligator

Teacher Guilherme

Pré I Brisa e Nuryha - Mensagem de Final de Ano

É, o ano passou mesmo bem rapidinho... Neste momento, ao fazer o último registro para o Blog, passa um filme em nossa cabeça.

Percebemos o quanto a nossa “galerinha” cresceu e se desenvolveu... Estão se transformando em “moças e rapazes” cheios de qualidades e virtudes e isso é realmente o que importa.

Imaginem que já sabem fazer sozinhos tantas coisas e, ao longo do ano, muitas conquistas aconteceram. E, com o jeitinho especial de cada um, nós aprendemos muito também. 

Foram tantos momentos divertidos, engraçados e emocionantes que fizeram esta turma mais e mais especial a cada dia. As apresentações de dia das mães, de dia dos pais, de natal, os projetos de Inglês onde as crianças “mergulharam de cabeça”. Este ano foi de muitos desafios mesmo...Até começaram a usar o garfo e a faca! Coisa de gente grande, imaginem só! Ainda bem que podemos guardar tudo isso na memória e também em nosso coração... Ainda bem! 

Então... 2015 vem aí... São novas conquistas, mudanças e temos certeza que sentiremos saudades desse PRÉ I e sabemos que, com muita garra e alegria, eles irão “dar conta” de todas estas novidades.

Feliz Natal e um LINDO 2015 a todos nós!

Com grande carinho,

Brisa e Nuryha

Pré I Nuryha e Brisa - “Reading” e “Speaking”

O PRE I tem tentado se expressar em inglês naturalmente, dentro de suas possibilidades. Um exemplo é a tentativa de leitura de palavras no idioma a partir do conhecimento prévio do som das letras. Como a pronúncia das letras vem sendo apresentada durante o ano isoladamente, as crianças têm se arriscado a ler palavras que elas já conhecem.

Certa vez, a teacher chegou com uma placa onde estava escrito “FREE HUGS”. Um aluno pronunciou as letras isoladamente e tentou juntá-las para ler as palavras. Em outro momento, uma aluna me perguntou: “Teacher, how do you say ‘cabelo enrolado’ in English?, e antes mesmo que eu respondesse, ela disse: “Não precisa, teacher! Vou olhar no cartaz que a gente fez!”. E foi tentar ler as palavras “CURLY HAIR”.

Essas tentativas de “Reading” e “Speaking” partem das próprias crianças, de suas vontades e necessidades. Como eu sempre digo, a cada aula, uma surpresa!

Kisses,

Nuryha

Pré I Brisa - Numerário

Um dia, durante a proposta de construir um novo numerário em sala de aula, a turminha do Pré I estava decidindo que objetos iriam usar para representar as quantidades de cada numeral. Observaram alguns materiais e logo sugeriram vários. No final, depois de muitas argumentações, conseguiram chegar a um acordo: o que será usado para representar as quantidades do novo numerário da sala serão palitos de picolé. Ufa!

Então, mãos à obra! Iniciamos a confecção do numerário dividindo a turma em duplas. Cada turma ficou com a “missão” de representar um numeral usando a quantidade de palitos de picolé. 

Tudo seguia muito bem, a concentração das crianças estava perfeita até que, de repente, um amigo diz: “O bom seria se a gente comesse todos estes picolés que usamos os palitos”.
Claro que toda a turma concordou dando gargalhadas e escolhendo os sabores preferidos de seus sorvetes... risos

Assim, toda atividade fica muito mais gostosa...

Com carinho,

Brisa.

Pré I Brisa e Nuryha - "viajando" para Hollywood

Vivenciar a língua estrangeira através de diferentes situações do cotidiano da criança e experimentar novas experiências faz com que o idioma seja incorporado gradualmente na vida do indivíduo.

Durante o projeto “Next Stop: the USA”, o PRE I experimentou algo novo: “viajar” para Hollywood e gravar um vídeo, desde a criação da história até a filmagem. Os alunos se engajaram na proposta, divertindo-se e praticando o Inglês.

No primeiro dia, inventaram a história de uma menina chamada Passion Fruit, que tinha uma família muito feliz e que adorava brincar com seus pets: dog e cat. Numa noite, o gatinho se perdeu e a menina ficou muito triste. Pela manhã, foi em busca do seu gatinho e o achou no telhado. Conseguiu resgatá-lo e todos viveram felizes para sempre.


No segundo dia, desenharam as cenas da história e, no terceiro dia, fizemos a gravação. Ver o envolvimento dos meus alunos na proposta do início ao fim e ver o sorriso deles ao conferirem o resultado do trabalho foi muito gratificante. Amei a experiência!

Kisses, 

Teacher Nuryha 

Pré I Brisa - Brincadeira da forca

Na turma do Pré I, tudo acontece e acontece o tempo todo!

Um dia, a proposta da manhã foi a brincadeira de forca. A diversão foi garantida já que as crianças não sabiam se ficavam felizes ao acertar o nome do animal ou se sorriam em ver o bonequinho ser completado e, assim, “enforcado”.

Antes, combinei com o grupo que, se acertassem a palavra, a pontuação iria para eles. Mas, se não acertassem, o ponto seria meu. Que desafio!

Brincadeira vai, brincadeira vem e a pontuação estava empatada em 2 a 2. Ufa!

Então, procurando “resolver” a situação, falei que iria fazer o desempate. Enquanto eu pensava em outra palavra para dar continuidade à brincadeira, uma das crianças virou e disse:

- Tia, anda logo e escreve a palavra no quadro negro.

Rapidamente outra criança virou e respondeu: 

- Ué! Quadro negro? Mas ele é branco...

Todos acharam muito engraçado e começaram a rir.

É, ninguém segura esta turminha...rsrs

Com carinho,

Brisa

Pré I Nuryha e Brisa - Evoluindo no idioma

As crianças são caixinhas de surpresa na escola e em casa. Elas nos surpreendem a cada momento, nos fazendo rir e pensar: “Que fantástico! Como conseguiram imaginar isso”?! Geralmente isso acontece devido ao estímulo que as crianças recebem ao se trabalhar determinado conteúdo.

O Pré I sempre deixa a teacher muito feliz quando os pais contam sobre o desenvolvimento de seus filhos no idioma e quando eu mesma vivencio isso em sala de aula. Certa vez, soube que um de meus alunos escreveu MOM espontaneamente em casa. Ao mesmo tempo, algumas crianças já começaram a falar inglês naturalmente como “I don’t know”, “she’s a girl”, “he’s a boy”, “ I’m happy because...”, entre outros.

É muito bom ver o quanto meus alunos estão evoluindo no idioma. Mostra que estamos no caminho certo!

Com carinho,

Nuryha e Equipe

Pré I - Brisa - TDL (Trabalho Diversificado Livre)

Desde o início do ano, as atividades de TDL (Trabalho Diversificado Livre) deixam a rotina da turma do Pré I ainda mais interessante. 

Um dia desses, durante a realização deste TDL, a turma seguia dividida no desenvolvimento das propostas e algumas crianças estavam fazendo a tarefa do caderno. Depois de ter explorado o MILHO, alimento típico da Festa Junina, a proposta era de registrar outras palavras que também começassem com a letra M. 

Como acontece naturalmente, uma das crianças associou a letra M à palavra MACARRÃO. Em seguida, fez o registro da palavra usando o “seu jeitinho”. A escrita ficou assim: MACR (macarrão). 

Na continuidade da atividade, o próximo passo seria ilustrar o que tinha acabado de escrever. Ao observar que, para ilustrar a palavra, uma criança alternava entre usar o recurso do alfabetário ou registrava letras aleatórias, questionei sobre o que ela estava fazendo. Realmente me chamou muita atenção a forma como tentava reproduzir o que tinha escrito anteriormente.

Então, para a minha surpresa, a criança me respondeu que estava “desenhando” o macarrão usando letrinhas. Ufa! Finalmente depois desta explicação consegui compreender o significado de tantas letras no registro...

Mas, temos que concordar que esta foi mesmo uma explicação bastante justa, não acham?

Essas crianças nos surpreendem a cada dia...Vamos aguardar a próxima novidade! rsrsrs

Com carinho,

Brisa e Equipe

Pré I Nuryha e Brisa - Country life

A contação de história é um recurso muito importante na Educação Infantil. Nessa atividade, as crianças soltam a imaginação e aprendem brincando. Quando elas têm a oportunidade de recontar determinada história, percebe-se o quanto assimilaram sobre conteúdos e assuntos previamente trabalhados.

No PRE I não foi diferente. Aliás, foi melhor! Após a atividade em que a teacher encenou uma pequena peça com cenário e fantoches sobre o “farmer” e a “country life”, os alunos tiveram a oportunidade de recontar aquela história “do jeitinho deles”.

A maioria dos alunos conseguiu expor o que vivenciou através de perguntas e interação com os outros amigos em Inglês. O mais interessante ainda foi que a interação ocorreu “numa via de mão dupla”, porque os amigos tentavam responder espontaneamente na língua inglesa, sem a interferência da teacher.

Fiquei muito orgulhosa e parabenizei todos os alunos pelo esforço e avanço.

beijos,

Teacher Nuryha e Equipe

Pré I - Brisa - Tesoura cega

São muitas as novidades para a turminha do Pré I!

O uso do garfo, da faca e da tesoura estão sendo grandes novidades na turma do Pré I. Mais do que novidades, se transformaram em acontecimentos para a turma. Então, ao longo de todo este processo surgiram muitos fatos e comentários na rotina, tais como: “Tia, agora somos grandes, né?”

Depois de aprender a usar o garfo e a faca, foi a vez da tesoura. Antes, conversamos muito como seria a melhor forma de usar este material. Prontamente uma amiga disse: “Opa, mas esta tesoura não tem ponta.” Concordei com a observação, mas reforcei a importância no cuidado com o material. Então, começava assim uma série de depoimentos. Muitos diziam que já usavam este material em casa e falavam em tom de profissionalismo, uma graça!

Então, nada mais justo (e esperado) do que usar a tesoura, certo? Mãos à obra!

Preparamos o TDL (Trabalho Diversificado Livre) e todos, do seu jeitinho, começaram a recortar. Uma ajudinha aqui, outra ajudinha ali e a tesoura “ziguezagueava” subindo e descendo, de um lado para o outro. De repente, surge um comentário: “Tia, eu acho que essa tesoura não está enxergando direito.”

Em seguida, um amigo questiona: “Ué, como assim? Tesoura não tem olhos.”

Claro que todos gargalharam. Depois de “respirar” e recuperar o fôlego, tratei de explicar:

“Pessoal, o amigo quis dizer que a tesoura estava “cega” porque não estava cortando bem o papel.”

Para a minha total tranquilidade, ele respondeu: “Ah sim, agora entendi!”

Ufa! Ainda bem que as perguntas pararam por aí...Pelo menos neste dia! rs

Beijos

Brisa e Equipe

Pré I - Izabela e Brisa - Comendo muito queijo

No projeto do Valentine’s Day, coloquei no planejamento uma atividade onde eu fiz tatuagem com lápis de cor aquarelável nas mãozinhas deles. Eles adoraram. Depois desse dia, eu não planejei mais nenhum momento para repetir esta atividade.

Semana passada, eles começaram a pedir para eu fazer a tatuagem neles novamente, mas como estávamos trabalhando sobre outros assuntos, acabei não incluindo a “tatoo” no planejamento e falei para eles: “Desculpa, a teacher esqueceu.” E, imediatamente, uma das crianças falou para mim: “Teacher, você está comendo muito queijo! Esqueceu nossas tatuagens!”



Prometo que não vou esquecer de colocar as tatuagens no planejamento da próxima semana.

Com carinho,
Izabela e Equipe

Pré I - Brisa - "Ferro no dente" da tia

Logo no início do ano, já deu para perceber o quanto esta turminha é causadora de grandes sorrisos e gargalhadas, afinal de contas, são todos muito engraçados.

Neste momento, a fase aqui é dos “por quês”. “Tia, por que isso?” , “Tia, por que aquilo?” Apesar de tantas e tantas perguntas, nem sempre encontramos respostas para todas elas. E foi exatamente isso que aconteceu quando, durante uma atividade coletiva, onde as crianças participavam dando suas opiniões sobre o que seria uma caravela, confeccionaram um texto coletivo em uma cartolina. Em seguida, a turma precisou decidir onde este cartaz poderia ser fixado. Enquanto o local era definido, uma de nós começou a colocar pedaços de fita durex atrás da folha.

Após observar todo este procedimento com muita atenção, um amigo disse: "Tia Brisa, cuidado para a fita não colar na sua boca." Prontamente, a educadora agradeceu a preocupação e disse que teria cuidado.

Mas, do outro lado da sala, um outro amigo ficou olhando e logo retrucou: " Amigo, você não sabe que a tia tem esse ferro no dente para cortar a fita?"

Após a colocação feita por este amigo, as crianças deram várias risadas e, claro, as educadoras também.

E o ano está apenas começando...

Beijos,

Brisa e Equipe