1º ano Camila - A princesa e a bruxa

Especial Dia das Crianças

Aproveitando uma aula de produção coletiva de contos, o 1º ano da professora Camila resolveu homenagear o Dia das Crianças criando um conto muito legal!

Após a criação do texto, as crianças apresentaram a história através de um vídeo, onde cada uma falou uma parte! Eles adoraram a ideia de poder mostrar o trabalho de criação e leitura às suas famílias!

Este conto, falava de uma princesa chamada Luna e de uma bruxa que se chamava Gargarela, nomes criados por eles para os personagens. 

Conheça agora a história dos nossos pequenos escritores.

1º ano Camila e Fabiane Gaute - First Grade News

First Grade News - Jornalzinho do 1º ano

As turmas do 1º ano das professoras Camila e Fabiane Gaute criaram um jornalzinho nas aulas de inglês, com os professores Guilherme e Leandro, chamado First Grade News. Nele, as crianças mostram o que aprenderam ao longo do ano de 2014 sobre a cultura, costumes e festas populares nos Estados Unidos.

Nossos pequenos adoraram criar os jornaizinhos e mostraram que aprenderam muito sobre o "United States of America”.

Veja:

1º ano - Guilherme / Camila

http://studiodacrianca.com.br/jornal/1anocamila/

1º ano - Leandro / Fabiane 

http://studiodacrianca.com.br/jornal/1anofabiane/

Com carinho,

Studio da Criança 

1º Ano camila - Índio de verdade!

O 1° ano tem aprendido muito sobre o povo indígena, seus costumes e cultura.. Fizemos um passeio interessante para o museu do índio e conhecemos ainda mais sobre as peculiaridades desse povo.

Dentre várias coisas que vimos no museu, com certeza a que mais chamou atenção do 1° ano foi a presença do índio Xumaiá Kaká, que foi nosso guia durante todo o passeio. Assim que chegamos , fomos recebido por ele, que nos deu as boas vindas e nos explicou como seria o nosso tour pelo museu.

Vendo os olhares curiosos do grupo enquanto ele falava, era perceptível que logo alguma pergunta surgiria, pois as crianças observavam os muitos colares de semente no pescoço e um grande brinco na orelha, que de imediato ocasionou os primeiros comentários.

Então surgiu a pergunta mais inesperada quando ele se afastou do grupo por um tempo. Uma das meninas se vira com cara de espanto e diz: 

"- Tia, ele é de verdade?"

Com um sorriso, olhei para ela e disse:

"- É... ele é uma pessoa, como eu e você."

Ela parecendo ainda não entender riu e completou:

"- Mas ele disse que é um índio! Então, ele é um índio de verdade?!"

A partir daquele espanto conversamos mais sobre a maneira de vida dos índios, suas semelhanças e diferenças em relação a nós.

Depois, já em sala, conversando sobre o passeio, lembramos do ocorrido e demos boas risadas juntos.

O 1°ano está desconstruindo a imagem de que o índio é um personagem e os estereótipos criados, compreendendo melhor os povos indígenas e valorizando sua cultura.

Beijos,

Camila

1º Ano - Guilherme e Camila - Walk of Fame

Durante o nosso projeto “Next stop: USA”, o 1º Ano tem conhecido algumas cidades da Califórnia, suas curiosidades e pontos turísticos, através de aulas divertidíssimas. Com isso, "rolam' muitas “pérolas”. E uma delas aconteceu quando falávamos sobre a “Walk of Fame” (Calçada da Fama) em Los Angeles. Mostrei as “Stars” com o nome dos famosos e suas respectivas fotos. Ao serem perguntados quais outros famosos eles achavam que tinham seus nomes gravados nas estrelas, vocês nem imaginam o que ouvi: “Neymar!!!”, “Xuxa!!!”, “Peppa Pig”. 

Foi inevitável não rir e entrar na brincadeira com eles!

See you later, alligator!!!

Teacher Guilherme 

1º Ano - Camila - O sistema monetário da Fada do Dente

Aprendendo sobre o Sistema Monetário, o 1° ano teve uma aula bem interessante sobre dinheiro: para que serve, como deve ser usado, os valores e curiosidades.

Além do Real, abordamos também as moedas que já foram correntes no nosso país e as que são utilizadas em outros países, como o Dólar, usado nos Estados Unidos, e o Euro, utilizado na Europa.

Depois de conversamos bastante sobre o assunto, montamos um cartaz com as informações, depois o colocamos em nossa sala para consultarmos quando fosse necessário.
Registramos os valores de cada nota e como utilizamos corretamente o símbolo do Real. No momento de fazermos o registro das cédulas e moedas, o espanto das crianças ao visualizarem a maior moeda foi geral! Uma das crianças da turma prontamente levantou a mão e disse:

"─Tia! Essa moeda grande eu conheço! É a moeda que a fada do dente deixa embaixo do meu travesseiro!"

A moeda grande era a de 1 real !

Imediatamente, algumas crianças concordaram e disseram que já haviam recebido aquela moeda da fada do dente! O assunto foi motivo de alegria e satisfação da turma rapidamente.

Agora vejam só, além de alimentar a imaginação de uma maneira encantadora, a fada do dente ainda ensina sobre o Sistema Monetário... quem diria!

 

beijos,

Camila Coutinho

1º Ano - Guilherme e Camila - Students are the winners

Na última semana, fizemos uma revisão dos projetos que tivemos relacionados aos U.S.A. com uma mega competição em sala entre os students e o Teacher. Falamos sobre Valentine's day, Texas, Rock and Roll...

Jogamos Hangman, Mimics e Draw Something. E pra variar, as crianças deram um banho no Teacher, mostrando que realmente participaram de cada projeto desde o início do ano com muita atenção e diversão. Para mim, só restou ouvir: "Students are the winners, lá lá lá lá lá lá!!!"

abraços,

Guilherme e Equipe

1º Ano - Camila - Família de leões

Cada dia que passa, o 1°ano aprende mais! Aprendemos a fazer continhas, a formar frases, a usar a letra maiúscula, o ponto final... Como essa galerinha além de muito inteligente é muito esperta, logo faz relação do que aprende em sala de aula com a própria vida.

Quando as crianças estavam estudando o sinal gráfico til, leram um texto sobre os hábitos e costumes do leão e a partir das informações começamos a falar sobre o assunto.

Conversa vai, conversa vem..., um fato chamou bastante atenção: apesar de ser o “rei da selva”, um animal forte e feroz, não é o leão quem sai à caça dos alimentos para a família e sim a leoa. Neste momento, o leão cuida dos filhotes.

Diante dessa informação, refletimos sobre divisão de tarefas em casa e o que cada um faz... Rapidamente, então, uma menina levantou o dedo e pediu para falar.

Com um enorme sorriso, disse com muita firmeza:

─ Tia, a família do leão e da leoa é igual lá em casa. Quando a gente viajou, tinha uma sauna. Aí quando a mamãe queria ficar na sauna, o papai cuidava da gente e quando o papai queria ir para a sauna, a mamãe cuidava da gente! É igual, quando a leoa sai para procurar comida, o leão cuida dos filhos, como o meu papai cuida de mim e do meu irmão."

Todos riram e fizeram comparações de suas famílias com a família do leão. Foi muito bonito de ver e ouvir.

Aprender sobre o til e sobre o leão rendeu conhecimento e muita diversão.

beijos,

Camila e Equipe

1º Ano - Guilherme e Camila - Qual a nota?

Durante os ensaios para o dia das mães, tivemos momentos muito legais com as músicas escolhidas para a apresentação!

Quando começamos a ensaiar a música “Thank you for loving me” do Bon Jovi, as crianças não conheciam a letra e tinham como desafio saber cantá-la todinha, do início ao fim. É claro que fizemos os ensaios de forma tranquila, trabalhando a letra da música até que todos estivessem à vontade para cantá-la. Mas, o que mais marcou os ensaios é que, sempre após o término da música, eles queriam receber uma nota pelo desempenho deles. A turma começou com nota 5, depois passou para 7 e chegou até a nota 10!!! Com o show que deram na apresentação, não posso dar uma nota diferente... Foi nota 1000!!! Fiquei muito satisfeito de poder fazer parte desta linda apresentação!

Até a próxima,
Guilherme e Equipe

1º Ano - Camila - Puxador de Samba

Conversando sobre o Carnaval, especialmente sobre as escolas de samba, o 1º ano mostrou-se preocupado, de verdade, ao conhecer a figura do puxador de samba. Ao explicar o trabalho dele e dizer que o mesmo cantava durante todo o desfile, as crianças logo perguntaram:

_Tia, mas e se ele quiser fazer xixi? Não vai ter mais música?"

A professora explicou que existia outros puxadores, além do principal, e caso isso acontecesse, ainda haveria música, pois dessa forma a escola não se prejudicaria.
Demos continuidade ao projeto sobre as festas populares e, posteriormente, abordamos as danças brasileiras. Começamos com Frevo, Samba, Carimbó, entre outras. Assistimos a vários vídeos com apresentações dessas danças, para que pudéssemos ficar um pouquinho mais perto de cada uma delas.

Ao assistir ao vídeo que mostrava a dança do Carimbó, dança originária da cidade de Belém, no Pará, a qual a coreografia conta com muitos giros por parte das mulheres, que exibem uma colorida saia rodada e passos que lembram um cortejo, por parte dos homens, a turma do 1° ano imediatamente associou a coreografia ao que já aprenderam sobre o Carnaval.

O comentário que surgiu de grande parte da turma foi:

_Tia, olha só, eles dois dançando parecem o mestre sala e a porta bandeira do Carnaval, lembra? Só que sem a bandeira!"

Essa turminha realmente se envolveu bastante com o Projeto e está aprendendo e se divertindo.

Para finalizar a atividade, cada um escolheu a dança que mais gostou e caprichou na ilustração! Essa galerinha além de nota 10, são artistas de 1ª!
Imaginem só o quanto irão aprender e produzir obras de arte até o final do ano!!

beijos,
Camilaa e Equipe

1º Ano - Guilherme e Camila - “Batiria”

Sempre que vamos trabalhar vocabulários novos com a turma do 1º ano, nos surpreendemos com as falas espontâneas das crianças.

No mês de março, foram apresentados às crianças os instrumentos musicais usados por uma banda de rock.

Primeiro, eles conheceram o piano que em inglês se fala “piano”. Depois, a turma foi apresentada à guitarra que no inglês é “guitar”. Quando apresentei a bateria e perguntei se alguém sabia que instrumento era aquele, uma das crianças imediatamente fez a tradução do seu jeitinho e me respondeu: “batiria” com um sotaque totalmente americanizado, quando na verdade é “drums”. Após a minha explicação, a turma toda caiu na gargalhada.

Para garantir que ninguém mais falaria “batiria” ao invés de drums, deixamos as palavras registradas em sala como material de consulta.

Continuem nos acompanhando aqui no blog!
Teacher Guilherme e Equipe

1º Ano - Camila - Pedra ou Cristal?

Podemos dizer que essa turma é movida pela curiosidade. Os olhinhos brilham diante de qualquer assunto ou novidade no grupo. Nada por aqui passa ou acontece sem que perguntas e comentários sejam feitos. Imaginem, então, quando descobrem que vão fazer um filme com o professor Roni? E com isso, a história, os personagens e a interpretação será de responsabilidade deles. Alegria e euforia não faltaram diante dessa novidade e com atenção começaram a ouvir o professor Roni e a conversar com ele sobre a história do filme. Mas e a escolha do personagem principal? Hum....vocês devem estar pensando como nós... Vai dar trabalho! Mas não deu. A escolha foi rápida, todos entraram num consenso. Querem saber o que foi difícil decidir? O objeto que este personagem teria.

Um amigo dá a primeira ideia:

- “ Então, Roni. O menino podia ter uma pedra mágica!”

Em seguida, uma amiga diz:

- ”Eu já disse isso, lembra? Eu disse que ele podia ter um cristal mágico.”

E surge uma “discussão” calorosa. O amigo continua:

- “Você disse CRISTAL, não PEDRA! Eu falei PEDRA!”

Então, a amiga olha e comenta:

- “Ah, mas é tudo igual. Cristal é uma pedra brilhante e muito bonita.”

O professor Roni sorri e se pronuncia dizendo:

- “Ela tem razão. Mas temos que decidir!"

Mas, em seguida, o professor Roni olha para o relógio e percebe que é o final da aula e deixa a decisão para o próximo encontro. E assim, a turminha continuou com a dúvida cruel.

Estamos também querendo saber qual será a decisão deles. Vamos aguardar a cena do próximo capítulo!

Quando o filme ficar pronto, vocês descobrirão qual foi a escolha do objeto. Aguardem!

Com carinho,

Camila e Equipe